Durante la Semana Maestra, la Secretaría de Educación de Soledad llevó a cabo el II Congreso Municipal de Inclusión Educativa, bajo el lema "Inclusión, cuestión de actitud". En este evento, que se extendió por dos días, participaron 170 docentes, coordinadores y orientadores escolares de las Instituciones Educativas Oficiales y de confesiones religiosas del municipio. El objetivo fue capacitar a los educadores en diversas estrategias para atender a estudiantes con discapacidad psicosocial, intelectual, auditiva, así como a aquellos con autismo y TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad).

Durante el congreso, los asistentes profundizaron en temas clave como el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), la identificación de barreras para el aprendizaje y la participación (BAP), y la implementación de ajustes razonables para garantizar la inclusión. Zelia Contreras, psicorientadora participante, destacó que el enfoque principal fue el ser humano y cómo desde la educación se pueden derribar las barreras que enfrentan estudiantes con discapacidades como la ceguera, sordera, autismo y TDAH. "La inclusión depende de nuestra actitud", afirmó, subrayando la importancia de una transformación social para lograr una verdadera inclusión.

El congreso también contó con la participación de expertos como el Dr. Farid Carmona, posdoctorado en investigación cualitativa, y el Dr. Winston Echeverría, especialista en trastornos cognitivos y neurociencia, quien resaltó las posibles consecuencias del TDAH, como el desarrollo de conductas agresivas en la infancia que, sin intervención adecuada, pueden derivar en adultos violentos. Echeverría enfatizó la necesidad de que los docentes estén preparados para abordar estos casos con apoyo educativo, familiar y terapéutico, incluyendo la medicación cuando sea necesario para regular el comportamiento.

Elizabeth Hincapié, líder de la Línea transversal de Educación Inclusiva en la Política Pública Educativa de Soledad, expresó su gratitud hacia los docentes y la Secretaría de Educación por haber concluido exitosamente este congreso, que brindó herramientas esenciales para mejorar la atención a los estudiantes con discapacidad. Por su parte, Flor Ortiz, docente de la I.E. Miguel Antonio Caro-INEM, calificó como fundamental esta formación para los profesores, quienes muchas veces requieren capacitación adicional para saber cómo apoyar adecuadamente a estudiantes con TDAH o autismo.

El evento se llevó a cabo en el auditorio de la I.E. Politécnico de Soledad y fue organizado por la red de docentes de apoyo en Educación Inclusiva, como parte de las actividades de la Semana Maestra impulsada por el Ministerio de Educación Nacional.

Finalmente, la administración de Alcira Sandoval Ibáñez reafirma su compromiso con una educación inclusiva y equitativa, enfocada en garantizar las mismas oportunidades para todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de Soledad.